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　　感觉是指人体的前庭觉、味觉、嗅觉、视觉、听觉、本体感、平衡感。
　　感觉统合失常，一般称为“神经运动机能不全症”，也是一种中枢神经系统的障碍。幼教专家皮亚杰在早年的研究已发现，“感觉运动成熟与否，是孩子日后智能学习式思考前期运作成功与否的基础，缺乏这方面能力的孩子，即使能用大脑做记忆性的学习，但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能，但也会有应用上的困难”。　　感觉统合失调是众多儿童行为问题和人格发展障碍的根源性因素，因此感觉统合失调正在引起社会、学校和家庭的重视。标准的儿童感觉统合失调的矫治是一个严密的体系......

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1、根据儿童的不同情况，安排个性化的训练方案，运用特有的教学方法
（1）对于一般性的感觉统合失调的调整期在3—4个疗程即可
（2）对于自闭症（孤独症）儿童，（年龄在2.5—8岁之内）如果不属于遗传和染色体的问题，调整期为一年半的时间，能正常上学和正常交往，如果行为问题较为严重的，根据个人情况周期会增长。

（3）一旦家长选择了感觉统合训练，就要坚持，不能半途而废，感觉统合对于自闭症儿童的训练，要根据孩子的情况，制定训练计划，要有方式方法，不是所有的孩子都一样，都是自闭症，但每个孩子都不同，本中心训练自闭症孩子已三年，没有遇到一个完全相同的案例，但他们有一个共同的特点，情商较低，甚至没有。三年中有五个孩子到上学的年龄，已正常上学。

（4）三年中感觉最难调整的就是多动症和自闭症合并在一起的孩子，还有行为问题较多的。这样的孩子的训练方案，与其他孩子不同。

（5）自闭症孩子最佳校正期是1.5至8岁之前，越早干预越好，这种干预指的是感觉统合的训练越早越好。其它的方法只是一种辅助。

（6）除感觉统合训练外，还增设了奥尔夫音乐和蒙台梭利教育、思维导图语言训练。使孩子在逻辑推理和语言方面有更多的提高

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语言是交流的工具，这种交流工具是通过模仿----储存----信息的输入和输出，最后变成自己的主动语言。

对于正常孩子来讲，从幼儿期就逐渐形成，1岁到3岁是孩子的语言最佳期，而对于自闭症的孩子而言，模仿----储存----信息的输入和输出的过程在幼儿期就没有形成，从感觉统合角度讲，3岁以内孩子有一个自我校正期，超过3岁以后，错过自我校正期后，会越来越严重。

语言和运动是相联的，而自闭症的孩子大多数运动协调较差，单一的力量有，而协调力量却没有。因此，运动能力的减少，影响了人的左脑的发育，左脑控制人的肢体、推理、逻辑、抽象及语言的组织能力。

自闭症儿童的语言恢复，除感觉统合战主导地位外，还需要人为的语言刺激。这种语言的刺激是从日常生活中开始的。

　　　　　　

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